Appui canadien pour la modernisation de la formation professionnelle

Le Maroc et le Canada ont signé, lundi à Rabat, un protocole d’entente pour appuyer la planification stratégique de la modernisation du système de formation professionnelle dans le Royaume.

L’accord, signé par le ministre de l’Emploi et de la Formation professionnelle, Jamal Rhmani, et l’ambassadeur du Canada à Rabat, Michèle Lévesque, permettra l’élaboration d’un plan d’action à moyen et long termes pour poursuivre le chantier structurant de la ré-ingénierie du système de la formation professionnelle selon l’approche par compétence (APC).

Intervenant à cette occasion, M. Rhmani a rappelé que le Maroc et le Canada ont développé depuis deux décennies une coopération fructueuse dans le domaine de la formation professionnelle, ajoutant qu’un grand chantier a été lancé avec l’appui du Canada pour la ré-ingénierie du système de ce secteur par l’APC. M. Rhmani a mis en exergue l’apport considérable du Canada qui a contribué, outre au projet d’implantation de l’APC au Maroc, à la mise en place des outils structurants utilisés actuellement pour la mise en œuvre des projets financés par d’autres partenaires. Dans une déclaration à la presse à l’issue de la cérémonie de signature, Mme Lévesque a souligné que ce protocole permettra au Maroc de réaliser une planification stratégique pour l’élargissement de la réingénierie de ce système de manière à élaborer des programmes susceptibles de faciliter l’accès des jeunes au marché de l’emploi.

Après avoir souligné le succès de la première phase de ce programme de formation, la diplomate canadienne a appelé les différents partenaires à joindre leurs efforts pour que les jeunes marocains puissent bénéficier de l’APC, une démarche porteuse adoptée, selon elle, par tous les bailleurs de fonds au Maroc. La réingénierie du système de la formation professionnelle s’inscrit, selon l’APC, dans le cadre d’une réforme engagée par le Royaume visant à remplacer la logique d’offre de formation qui prévalait par une logique de réponse aux besoins en compétence des entreprises qui implique des changements majeurs dans la façon de planifier, de gérer et d’évaluer la formation.

Ce projet comporte un volet opérationnel qui consiste en l’appui de 7 établissements de formation professionnelle et un autre structurant visant à accompagner ce projet pilote et son élargissement par la production des outils et des guides nécessaires.

MAP